Volume 3,Issue 7
生成式人工智能技术渗透下影像创作的高校美育教学研究
生成式人工智能（AI）技术的快速发展，对影像创作的教学模式和创作实践产生深远影响。高校美育课堂在影像教育中引入生成式AI，可以拓展学生的创作边界，提升审美能力和技术素养。然而，现有教学体系仍普遍沿用传统教学路径，师资准备与课程资源尚不适应新技术环境。本文通过文献分析与案例研究，从教学目标重构、教师能力提升、课程设计创新、评价体系改革等维度展开讨论，提出在高校美育教学中载入AI创作工具、构建跨学科协作平台、完善过程导向评价机制的策略路径，并以具体试点课程为依据分析其实践成效与不足。研究结果表明，AI技术的适度介入能激发学生创造力，并促进美育内容的多元拓展，但同时对教师教学组织能力及学生原创意识提出了更高要求。文章旨在为高校在美育课程中系统融合AI创作技术提供理论参考和实践建议。
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