从金字塔模型到沙漏模型——认知心理学视角下的意大利语语法教学

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Abstract

本文从认知心理学和行为主义心理学的视角出发，分析了中国中学英语语法教学中采用的金字塔模型，并在此基础上提出了一种基于认知心理学的沙漏模型，并以意大利语语法教学为例，详述了该模型的五个阶段。沙漏模型强调学生通过假设验证和螺旋上升的教学过程，帮助学生在理解语法规则的同时提升语言应用能力。研究认为，沙漏模型能够有效弥补传统语法翻译法和听说法的不足，为第二语言语法教学提供新的思路。

Keywords

认知心理学

行为主义

语法教学

沙漏模型

意大利语

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