Volume 2,Issue 11
Fall 2024
人机协同视域下虚拟主播驱动的口语传播教育创新研究
随着虚拟主播在新闻播报、直播带货等领域的广泛应用，我国高校播音主持专业课堂正在经历前所未有的变革。本文通过分析 "央视 AI主播 "等典型案例，揭示虚拟主播在语言标准度、传播效率方面的优势，以及其在情感表达、即兴互动方面的局限。研究发现，当前口语教育存在教学场景单一、评价体系固化等问题，而虚拟技术为创设沉浸式教学环境、开发个性化训练系统提供了可能。建议构建 "真人教师 +虚拟助教 "的协作模式，在保留人文温度的基础上，通过智能技术提升教学效能。
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