Volume 3,Issue 8
核心素养导向下音乐欣赏课情境教学模式构建
核心素养体系的提出为音乐教育改革指明了方向，音乐欣赏课作为培育学生音乐核心素养的关键载体，亟需突破传统教学的局限。情境教学以其沉浸式、体验式的特质，与核心素养培育目标高度契合。本文基于审美感知、艺术表现、文化理解三大音乐核心素养，界定核心素养导向下音乐欣赏课情境教学的内涵，剖析当前教学中情境创设脱离素养目标、学生主体缺位、文化渗透不足等问题，提出“素养锚定—情境建构—体验深化—素养生成”的教学模式，从情境创设、主体参与、素养融合三个维度明确构建路径，并辅以教师素养提升、资源开发、评价优化等保障措施，为提升音乐欣赏课教学质量、落实核心素养培育任务提供实践参考。
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