Volume 3,Issue 6
《思想政治教育心理学》课程思政教学实践与探索
本研究聚焦《思想政治教育心理学》课程思政教学的该课程的思政教学实践，旨在深入探讨其内在规律、实践效果及未来方向。研究发现，教学中存在思政元素融入生硬、教学方法单一、评价体系不完善等核心问题，其根源在于教师对“心理规律与思政目标融合”的认知不足及技术赋能滞后。研究为思想政治教育心理学》课程思政教学提供了教学内容的系统设计与实施路径，并针对效果评估与反馈提出《思想政治教育心理学》课程思政教学的深化方向与优化策略。
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