阳明文化融入高校大学英语课堂的教学设计与效果验证

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

阳明文化融入高校大学英语课堂是推进外语课程思政建设的有效路径之一。本文从教学理念、设计及实施等维度，系统探讨融入路径，并通过问卷与测试评估教学效果。结果表明，学生在知识掌握、语言运用与价值认同上均有提升，对阳明文化融入大学英语课堂的模式普遍持积极态度。教学实践有效增强了学生的家国情怀、文化自信及双语传播能力，实现了课程育人目标。

Keywords

阳明文化

大学英语

内容语言融合

References

[1] 张帆, 刘华文. 中国哲学典籍翻译的译释层次分析—— 以《传习录》英译文本为例[J]. 外语研究,2024(2): 94-99.
[2] 常俊跃、赵永青. 内容语言融合教育理念(CLI) 的提出、内涵及意义—— 从内容依托教学到内容语言融合教育[J]. 外语教学，2020(5):49-54.
[3] 徐锦芬. 具有中国特色的内容语言融合教育理念与实践—— 兼评常俊跃教授团队的实践探索与理论创新[J]. 西安外国语大学学报,2023(2):45-49.
[4] 徐锦芬. 高校英语课程教学素材的思政内容建设研究[J]. 外语界,2021(2):18-24.
[5] 云龙. 王阳明“精一之旨”与其哲学方法论的建构[J]. 南京社会科学,2024(9): 31-39.
[6] 胡红辉，曾蕾. 基于内容语言融合教育理念的外语课程思政建设实践探索 —— 以《新时代明德大学英语综合教程3》为例[J]. 中国外语,2025（1）：89-96.

Previous article in this issue

Next article in this issue