Volume 3,Issue 6
一流专业建设背景下大学英语专业信息技术
与课程深度融合的教学模式实践
在高等教育内涵式发展与“双一流”建设战略深入推进的背景下，大学英语专业作为跨文化人才培养与人文精神传承的核心领域，亟需通过信息技术与课程体系的深度融合，适应数字化时代的教学变革需求。这种融合不仅是技术工具的升级，更是教学理念、内容与方法的全链条重构。本文基于大学英语专业的学科特性与一流专业建设要求，探讨信息技术与课程融合的价值意蕴，从打造“双线融合”教学组织形式、搭建“跨国联动”实践平台、构建“数字赋能”自主学习支持体系等方面提出实践路径，并配套“数据驱动”的评价机制与“多元协同”的保障体系，旨在为大学英语专业打造兼具专业性、实践性与创新性的教学模式，助力一流专业建设，培养适应新时代需求的复合型英语人才。
[1] 于庆焕.POA 教学理念下现代信息技术与英语专业综合英语课程思政教学深度融合研究[J]. 校园英语,2023,(36):9-11.
[2] 陈玉山. 现代教育技术在高校英语教学中的应用研究[J]. 山西青年,2025(14):193-195.
[3] 樊远兵, 张爱萍, 代梦莹. 新一轮本科教育教学审核评估下普通高校一流本科专业建设的探索与实践—— 以安徽建筑大学英语专业为例[J]. 品位·经典,2024,(03):97-99.
[4] 吴立波, 杜坤, 韩向璐, 等.“双线”教学信息化共同体的构建[J]. 邯郸职业技术学院学报,2024,37(03):36-39.
[5] 张红梅. 教育信息化背景下信息技术与高校英语教学深度融合的路径[J]. 西部学刊,2024,(09):92-95.
[6] 李俭红. 数智赋能“双线三融合”大学英语教学模式改革与实践[R]. 辽宁工程技术大学校级教改项目成果, 2025.
[7] 赵妍, 王天雨, 李晓燕, 等. 高校英语融合现代信息技术的教学改革创新[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2024(38):46-48.
[8] 胡玢.“双一流”建设背景下大学英语拓展课程构建研究[J]. 海外英语,2023,(13):135-137.
[9] 郑咏滟. 新文科背景下外语专业语言学课程模块建设与融合创新人才培养路径[J]. 英语研究,2024,(02):199-210.
[10] 钱晓玲. 数字化背景下基于CDIO 理念的大学英语一流课程建设研究[J]. 江汉石油职工大学学报,2025,38(01):70-72.