Volume 3,Issue 6
情景式教学在体育专业新生课堂教学中的现实困境及纾解路径
目的：教育强则国家强，教师队伍建设是实现教育强国的基础，大学教师需不断学习，以培养和引领青年，实现国家强盛目标。方法：采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法等方法，探讨情景式教学在体育专业新生课堂教学中的现实困境与纾解路径。结论：我国现有的情景式教学模式有以下三个方面的现实困境：学生情绪控制、成长型思维的培养、互动环境体验这，纾解路径选择包括：1. 规范情景设计，加强情绪管理，培养情绪表达；2. 强化过程导向；支持个性教学；注重心态锻炼；3. 形成多样互动、营造包容氛围，增强反馈机制。
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