Volume 3,Issue 6
“岗课赛证” 融合视角下高职康复治疗技术专业核心
课程实践教学体系构建与实证研究
本文以 “岗课赛证” 融合为视角，聚焦高职康复治疗技术专业核心课程实践教学体系的构建与实证研究。在科技强国战略背景下，为增强人才社会适应力，针对康复治疗技术专业不同岗位的能力需求，构建了涵盖专业技能、职业素养、知识储备的岗位能力需求模型，并分析了核心课程与 “岗课赛证” 的对应关系。以此为基础，从指导原则、目标体系、内容体系、方法体系和评价体系五个方面构建了 “岗课赛证” 融合的实践教学体系。通过对在校学生、毕业生及相关岗位从业人员进行分层随机抽样，采用问卷调查、访谈和技能考核等方法收集数据，经量化和质性分析发现，该体系在提升学生实操能力、增强岗位适应性等方面取得一定成效，但也存在学生问题解决能力不足、职业素养有待提升、教学资源分配不均等问题。研究表明，“岗课赛证” 融合的实践教学体系具有科学性和有效性，需针对问题优化完善，以提高人才培养质量，更好满足康复治疗技术专业岗位需求。
[1] 李旋, 彭迎春, 俞玲, 等.“1+X”证书制度下高职康复治疗技术专业课程体系构建措施[J]. 创新创业理论研究与实践,2024,7(09):60-62+122.
[2] 薛晓菲. 校企合作下高职院校康复治疗技术专业人才培养模式探索[J]. 知识文库,2023,39(17):76-79.
[3] 于海奇. 体验式教学在高职康复治疗技术专业社区康复课堂教学中的运用探讨[J]. 成才,2023,(14):101-102.
[4] 陈晓敏, 邱红鑫. 高职康复治疗技术专业人才培养存在的问题与对策研究—— 以闽西职业技术学院康复治疗技术专业为例[J]. 成才之路,2023,(18):9-12.
[5] 缪金萍, 张一, 陆雪痕. 技能型社会建设背景下五年制高职康复治疗技术专业产教融合协同育人的策略[J]. 学园,2023,16(14):24-26.
[6] 陈晓敏, 邱红鑫. 高职康复治疗技术专业综合实训项目开发探索—— 以脑卒中病人的临床综合康复治疗技术项目为例[J]. 成才之路,2023,(13):13-16.
[7] 方桦. 整合重组：高职康复实践教学的结构化实现路径—— 以南京卫生高等职业技术学校为例[J]. 现代职业教育,2023,(06):137-140.
[8] 于小恒.“常见疾病康复”课程教学改革和实践应用于高职康复治疗技术专业学生的效果观察[J]. 名医,2022,(15):192-194.
[9] 糜迅, 谭燕泉, 刘昕, 等. 基于岗位胜任力的五年制高职康复治疗技术专业课程体系构建研究[J]. 中国多媒体与网络教学学报( 中旬刊),2022,(05):177-180.
[10] 罗文娟, 潘泳鸿, 苏雁, 等. 高职康复治疗技术专业毕业生就业质量的调查分析研究—— 以福建生物工程职业技术学院为例[J]. 反射疗法与康复医学,2022,3(08):172-175.