Volume 3,Issue 9
三维驱动：“通专融合”视域下大学英语课程思政实践
为解决大学英语“工具性”与“价值性”的张力及课程思政“元素植入”问题，本研究基于新工科“通专融合”理念，以我校学生为实践对象，构建“思政筑基 + 通专协同 + 实践育人”三维驱动教学模式。研究选取3000余名各专业学生为实施对象，采用行动研究、案例分析与数据分析法，通过数智化平台融入思政素材，打破通专教学壁垒，依托外语赛事检验成效。结果显示，学生外语综合能力、思政文化素养显著提升，2024年以来，外语赛事学生参与人数逐年增加，并获国家级奖项。研究虽存在通专协同深度不足等问题，但仍为大学英语课程思政提供了可复制路径，助力培养具有全球视野与民族精神的人才。
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