Volume 3,Issue 8
数字赋能高校思政教育的范式探索与实践—— 以仲恺
农业工程学院马克思主义学院数字思政课程为例
数字时代,高校提升思政引领力与教学吸引力是重要课题。仲恺农业工程学院马克思主义学院开展“数字思政”实践,将数字技术与思政教育融合,以顶层设计引领构建线上线下沉浸式教学模式,依托三大课程模块(校史校本、红色文化、理想信念)及专业师资,解决传统思政课痛点,提升学生学习体验与参与度,其经验可为高校思政课数字化转型提供借鉴。
[1] 凌小萍, 张荣军, 严艳芬. 高校思政课线上线下混合教学模式研究[J].学校党建与思想教育,2020,(10):46-49.
[2] 王晓慧. 数字化赋能高校思政课混合式教学改革的实践进路[J].学校党建与思想教育,2025,(12):66-69.
[3] 周艳艳. 数字技术赋能高校思政课教学的内在机理与路径依循[J].学校党建与思想教育,2025,(11):68-71.
[4] 姜英, 宫香伟, 高云, 等. 农林高校研究生课程思政建设评价研究[J].高教学刊,2025,11(19):77-80.
[5] 王奎. 思政课实现建设性和批判性相统一的路径探析—— 以“马克思主义基本原理概论”课对西方错误思潮的分析批判为例[J].思想理论教育导刊,2019,(08):105-107.
[6] 徐立业. 高校思政课青年教师数字素养提升困境与对策[J].科教导刊,2025,(15):110-112.
[7]梅萍, 白如. 数字技术赋能高校思想政治教育精准化论析[J].当代教育论坛,2025,(04):82-89.
[8] 司双双, 原浩刚. 新媒体时代高校思想政治教育工作的创新路径探究[J].新闻研究导刊,2025,16(15):142-146.
[9] 李森, 杜尚荣, 张姝, 等. 新时代高素质专业化教师队伍建设的多维审视( 笔谈)[J].现代教育管理,2025,(08):1-19.
[10] 王悦. 基于建构主义理论的俄语课堂教学研究[J].北方经贸,2012,(06):163.