数字化赋能《普通化学B》课程思政教学改革探索

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Abstract

在教育数字化战略转型的背景下，本研究聚焦于理工科基础课程《普通化学B》，探索如何利用数字化技术系统性地挖掘、融入并评估课程思政元素。论文构建了以数字化为核心的“目标精准化-资源多模态-教学互动化-评价数据化”四位一体教学改革模型。通过系统梳理思政映射点、建设数字化思政案例库、运用智慧教学工具与虚拟仿真技术，实现了思政教育从“机械植入”到“有机生成”的转变。该模式不仅显著提升了课程的“高阶性、创新性与挑战度”，还有效增强了学生的科学精神、家国情怀与社会责任感，为数字化时代背景下课程思政建设提供具象化的实践路径。

Keywords

数字化

课程思政

普通化学B

教学改革

四位一体模型

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