Volume 3,Issue 8
MDT模式情景模拟教学在临床实习中应用的实践研究
在现代医学“生物-心理-社会”模式转型背景下，多学科协作（MDT）已成为复杂疾病诊疗的核心范式，但传统临床实习“重单科技能、轻协作素养”的局限，导致实习生难以适配临床需求。本文基于情境学习与协同学习理论，系统构建MDT情景模拟教学体系，从理论支撑、设计框架、实施路径三方面展开阐述，论证该模式在打破学科壁垒、培养实习生全局诊疗思维与跨学科沟通能力中的作用，为临床实习教学改革提供兼具理论性与实践性的方案，助力复合型医学人才培养。
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