Volume 3,Issue 8
AI深度赋能《金属材料增材制造》课程建设与教学模式革新
《金属材料增材制造》作为新工科背景下的关键课程，在人才培养和产业发展中具有不可替代的战略地位。人工智能的深度介入为课程建设提供了新的突破口，能够在知识体系重构、教学方法创新和评价机制优化等方面展现出独特优势。通过智能化技术的嵌入，课程内容的动态更新与个性化推送得以实现，学习路径的自适应生成与虚拟仿真平台的协同应用提升了学生的实践能力与思维广度。这种由人工智能赋能的课程革新不仅丰富了金属材料增材制造领域的人才培养模式，也为高等教育的整体转型提供了可推广的思路与实践参考，展现了教育与科技融合发展的时代价值。
[1] 刘彬, 丁志兵, 曹远奎, 等. 基于产教融合的金属材料及热处理课程教学改革研究[J].造纸装备及材料,2024,53(12):255-257.
[2] 赵广迪, 李雪, 臧喜民, 等. 材料现代研究方法Ⅰ ( 金属) 课程教学改革[J].中国冶金教育,2024,(06):32-35.
[3] 陈丹. 金属材料学课程教学中课程思政元素渗透路径研究[J].辽宁科技学院学报,2024,26(05):73-75+82.
[4] 龙莹. 机械类专业“工程材料”课程教学改革—— 以车辆工程专业为例[J].科技风,2024,(24):74-76.
[5] 宋宏甲, 成娟娟, 钟向丽, 等. 功能材料课程思政教学设计—— 以超导材料课程为例[J].中国教育技术装备,2024,(20):87-90.
[6] 王文韬, 吴茫, 周瑾, 等.《高分子材料》课程思政设计—— 以“合成纤维”教学实践为例[J].广东化工,2024,51(17):235-236+200.
[7]刘竹波, 赵敬伟, 冯光, 等. 机械类专业金属工艺学及工程材料课程教学探索[J].中国现代教育装备,2024,(15):101-104.
[8] 曹怀杰. 实验科学在材料磨损与耐磨材料课程思政建设中的探索[J].内蒙古石油化工,2024,50(05):70-72+105.
[9] 饶静婷. 基于教育信息化的中职金属材料与热处理课程教学改革初探[J].农机使用与维修,2024,(02):150-152.
[10] 何一燕, 窦强, 李延报. 费曼学习理念应用于高分子材料课程的教学改革探索[J].高教学刊,2023,9(34):141-144.