小学数学课堂中教学语言的运用策略研究

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Abstract

本论文深入探讨小学数学课堂中教学语言的运用。教学语言是小学数学教师开展教学活动的重要工具，其运用的质量直接影响教学效果与学生的学习体验。通过分析小学数学教学语言的特点，阐述教学语言在课堂中的重要作用，并结合实际教学案例，研究小学数学课堂教学语言运用的有效策略，旨在为小学数学教师优化教学语言、提升教学质量提供参考，从而更好地激发学生数学学习兴趣，培养学生数学思维与核心素养。

Keywords

小学数学

教学语言

语言运用

课堂教学

References

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