城乡接合部学前流动儿童心理需求与教学策略研究

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Abstract

随着人口流动性增强，该群体在早期教育阶段显现出独特的心理适应困难，包括情感支持缺乏、安全感受损、语言发展滞后及家庭教育资源不足等现实问题。文章系统剖析了这些因素对幼儿心理成长的潜在影响，进而提出以情感关怀为基石、互动教学为途径、个性化为原则、家园协作为保障的综合教育方案。研究认为，通过科学适宜的教育干预，能够有效缓解流动儿童的心理压力，为其健康成长创造有利条件。

Keywords

城乡接合部

学前儿童

心理需求

教学策略

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