跨年级合作学习在游泳技能形成中的促进作用研究

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Abstract

游泳教学中技能学习的重要性不仅体现在提升个体身体素质和生存技能上，还在于促进心理健康和社会适应能力。跨年级合作学习不仅是学生提升游泳技能、深化运动理论认知的重要途径，也是培育团队协作与自主学习能力的关键载体。将其应用于游泳技能教学，能够打破年级壁垒，实现理论与实践的精准对接，助力学生系统掌握游泳技能形成规律。文章通过研究提出三大促进策略，分别从构建阶梯式技能传导机制、打造理论实践互哺闭环、搭建社会化协作场景入手，推动高低年级学生双向赋能，优化技能习得过程，为游泳技能教学模式创新提供实践参考。

Keywords

跨年级合作学习

游泳技能

学习技能促进

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