Volume 3,Issue 9
国防教育铸牢中华民族共同体意识的内在逻辑、核心机制与实现路径
在中华民族伟大复兴的战略全局与世界百年未有之大变局相互激荡的时代背景下[1]，铸牢中华民族共同体意识已成为关乎国家统一、民族团结与社会稳定的根本性、战略性任务。国防教育作为国家为巩固和加强国防而对全体公民进行的普及性教育，其核心功能远超军事知识和技能的传授，更深层次地作用于国民的精神世界与价值认同。本文旨在深入探讨国防教育在铸牢中华民族共同体意识中的核心地位与独特作用，论证其通过强化历史记忆、塑造国家安全观、培育集体主义精神、促进文化交流互鉴等路径，有效地构筑起坚不可摧的“精神长城”。文章进一步分析了当前国防教育面临的挑战，并提出了系统性、创新性的实践路径，以期为新时代深化国防教育、凝聚民族复兴的磅礴伟力提供理论参考与实践指引。
[1]习近平.在全国民族团结进步表彰大会上的讲话[N].人民日报,2019-09-28(01).
[2]周平.中国何以须要一个国族?[J].社会科学文摘,2020,(06):30-32.
[3]吴温暖.国防教育学学科基本定义探析[J].厦门大学学报(哲学社会科版),2006,(06):107-113.
[4]习近平谈治国理政:第四卷[M].北京:外文出版社,2022:244.
[5]中共中央办公厅 国务院办公厅 中央军委办公厅. 关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见[N].人民日报,2022-09-01(01).
[6]孙绍勇,杨文琪.铸牢中华民族共同体意识提升中华文化软实力[J].学术交流,2025,(01):5-17.
[7]本书编写组.总体国家安全观干部读本[M].北京:人民出版社,2016.
[8]费孝通.中华民族多元一体格局[M].北京:中央民族大学出版社,2018.
[9]刘然.革命文化作为中华各民族集体记忆的文化认同功能[J].广西民族研究,2023,(05):142-149
[10]张智,朱芷萱.新时代大中小学国防教育一体化论要[J].思想理论教育导刊,2025,(02):106-112.