目的：深入了解高职学生对国学文化通过网络途径融入思想品格教育的感受，为高职院校教师更好的通过网络途径进行思想品格教育及利用国学文化来帮助学生塑造美好品格提供理论依据和教学经验。方法 ：采用质性研究中的现象学方法，对不同班级的 10名护生进行半结构性访谈，并用现象学分析方法进行资料的分析。结果：采用类属分类法提炼出六个主题：学生对国学文化认知程度；国学文化的核心思想；当下主流道德、伦理观；网络途径的文化输出形式；主动学习国学文化的意愿；品格的概念和具体包含范围。结论：学生对国学文化认知程度普遍较低；国学文化中有关道德的思想，一定程度上指引学生的为人处世，对于提高学生的道德水准具有积极作用；学生认可国学文化中的仁义礼智信，认为其符合当下的主流价值观；学生更愿意接受网络视频的形式来接收国学文化，对于网络文章、音频的接受度低一些。学生主动学习国学文化的意愿较低；大部分对学生的品格内涵认识不清楚，仅限于道德层面的认知。