在国内小学阶段教育中我们常常采用的管理模式是按照班级进行管理，管理者被戏称为“全国最小的主任班主任”，老师在担任班主任的同时还需要完成自己所教授的学科的教学任务。代课教师在完成自身繁重的教学任务的时候还要兼顾自己所管理班级的教学任务以外的班级纪律、班级活动以及学员管理等一些繁琐的工作，高年级班主任老师如何处理好自身教学任务和管理班级两项工作的冲突，在管理班级时完成好自身教学任务，并在完成自身教学任务的同时做好班级管理，成为现阶段我国小学高阶段班主任亟须解决的问题。如何实现班级管理与数学学科教学的有效融合，文章从一名小学高年级数学老师同时担任班主任的角度结合现实工作情况，以数学教育教学为例，简明讲述了数学教师在担任班主任的工作中将班级管理同学科教育有机结合的实际意义，并提出了数学教师如何有效融合班级管理和学科教育的措施举措，根本目的是保证提升教学高质量发展的基础上努力提升学科教师的班级管理能力，实现教学质量以及班级管理的有效融合。