《机械设计基础》课程思政教学实践创新研究
《机械设计基础》是我国高等职业院校机电一体化技术、机械制造自动化技术等专业学生必须掌握的一门专业基础课程，该课程具有知识点多且有相互关联不大等特点。课程思政是一个新的课程教育理念，要求任课教师在讲授专业课程知识点的同时合理且恰当地融入思政元素，让高等职业院校大学生树立正确的三观，最终达到三全育人的教学目的。任课教师需要积极寻找机械设计基础专业知识与课程思政教学的新整合点，进一步改革课堂教学教育路径，把思想教育贯彻于理论知识教育、实践与教学设计的全过程。激发高职院校大学生对机械设计基础课程的学习兴趣，提升高职大学生的爱国意识和家国情怀，使高职院校大学生经过三年的高等职业教育后能成为具有工匠精神的技能型人才。
[1] 习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面［N］．人民日报，2016-12-09（1）.
[2] 教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见［J］．中华人民共和国国务院公报，2019, （03）: 34-41.
[3] 宋强．思政元素融入初中信息技术课程教学的实践研究——以设计建党一百周年为主题的多媒体报告为例［J］．新智慧，2021（ 17）:1-2.
[4] 张玲，刘苇江，苏文献，杨杰．课程思政背景下教学困境及其应对策略研究［J］．现代职业教育，2020,0（6）:4-5.
[5] 吴希．基于课程思政理念的大学信息技术基础课程教学改革研究［J］．计算机产品与流通，2020,0（7）:166-167.
[6] 康雅利．高校“课程思政”建设的原则与路径研究［D］．石家庄：河北科技大学，2019.
[7] 杨福芹，闫纪媛，邹玉静．机械设计基础课程思政教学改革与实践［J］．中国教育技术装备，2020（08）92-93,96.