Volume 1,Issue 9
互联网背景下混合式教学模式在高校运动康复专业中的应用探究
混合式教学模式作为一种将线上学习与传统课堂教学紧密结合起来的一种新型教学模式，致力于将学生主动学习的积极性充分调动起来，通过课前预习、课中互动、课后拓展等一系列环节，助推教与学的协同发展，实现个性化教学目标，推动学生全面发展。本文以高校运动康复专业作为研究对象，立足互联网背景，重点探讨混合式教学模式在高校运动康复专业中应用的重要意义，在此基础上，以《康复评定学》课程为例，详细梳理分析混合式教学模式的具体应用策略，以期为高校运动康复专业其他课程实施混合式教学模式提供启发与参考，为高校运动康复专业的信息化、智能化转型升级贡献绵薄之力。
[1] 戴旭. 互联网背景下混合式教学模式在高校运动康复专业中的实践[J]. 亚太教育,2021(16):161-162.
[2] 胡苗苗, 罗本华. 运动康复专业推拿学混合式教学模式的应用[J]. 中国中医药现代远程教育,2024,22(17):16-19.
[3] 高玲莉, 王欣雨, 冯晓东, 等. 线上线下混合式教学在康复治疗学专业课程运动学中的应用[J]. 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）,2023,23(55):251-256.
[4] 曹宇, 周达岸. 康复治疗学专业《运动疗法技术学》课程建设研究[J]. 继续医学教育,2024,38(3):38-41.
[5] 张思宇, 邓万里. 运动康复专业研究前沿、热点及发展趋势—— 基于”运动康复专业”知识图谱的可视化研究[J]. 兴义民族师范学院学报,2021(3):84-90.
[6] 田川, 习冲, 李奎. 基于OBE 理念的线上线下混合教学模式在《运动疗法学》教学中的应用研究[J]. 中国康复,2025,40(1):56-59.
[7] 周予婧, 秦爽, 邹莹洁, 等. 深度学习视域下的运动学混合式课程设计建设研究[J]. 现代职业教育,2024(33):109-112.
[8] 董映成. 运动康复专业教学团队的建设策略研究[J]. 运动与健康,2024,3(10):45-48.
[9] 张姣姣, 苏香远. 体医融合视域下医药类高校开设运动康复专业的必要性研究[J]. 运动与健康,2025,4(3):101-104.
[10] 王明明, 张红娟. 我国运动康复专业课程体系优化研究[J]. 体育研究与教育,2024,39(6):62-66,89.
[11] 王鸿飞. 高质量发展视域下运动康复专业实践教学体系研究- 以HBKS 为例[D]. 河北科技师范学院,2024.
[12] 陶民伟, 陈云, 汪骥, 等. 数智赋能背景下运动康复专业教学的实践路径探索[J]. 当代体育科技,2025,15(5):77-80.
[13] 张婕. 一流专业建设背景下运动康复专业实践能力培养的高质量发展探索[J]. 体育科技文献通报,2024,32(9):177-179.
[14] 王海军, 张旭尧, 李常庆, 等. 以高质量就业为导向的一流运动康复专业实践教学体系研究[J]. 当代体育科技,2024,14(33):71-73.
[15] 潘燕霞, 高松龄, 王诗忠, 等. 运动康复专业的人才需求与专业建设对策[J]. 中华医学教育杂志,2019,39(9):647-651.