Volume 1,Issue 9
混合式教学中AI 辅助课堂互动的设计与实践探索
人工智能时代下，混合式教学成为职业教育改革热点，拓展了教学资源、创新了课堂互动方式，有利于激发学生学习兴趣、实施精准教学，从而提高课堂教学质量。本文分析了AI 技术辅助高职混合式教学互动的设计重点，剖析了AI辅助混合式教学互动现状，从AI 技术设计线上互动问题、设计线上测试题、AI 创设虚拟实训场景和AI 引领线上小组合作学习四个方面进行阐述，旨在利用AI 技术优化混合式教学课堂互动环节，全面提高混合式教学质量。
[1] 赵杰.AI 赋能高职软件技术专业混合式教学改革与优化探究[J]. 信息与电脑,2025,37(04):224-226.
[2] 于承敏, 娄东, 于承菊, 等. 基于BOPPPS 教学模型的计算机网络课程线上线下混合式教学模式探索[J]. 计算机教育,2025,(01):193-197.
[3] 杨玲娟. 混合式教学模式下大学计算机基础课程教改研究[J]. 科技视界,2025,15(01):66-69.
[4] 郑妍. 新工科背景下计算机通识课混合式教学改革研究[J]. 山西青年,2024,(24):114-116.
[5] 黄慧精. 基于虚拟现实的计算机专业线上线下混合式教学系统设计[J]. 无线互联科技,2024,21(24):48-50.
[6] 史冬琳, 冯玉昌. 计算机控制系统课程思政混合式教学改革与实践—— 以Smith 预估算法为例[J]. 电脑知识与技术,2024,20(34):150-155.
[7] 张微, 王红, 彭慧坪. 高职计算机基础课程线上线下混合式教学实践与评价研究[J]. 电脑知识与技术,2024,20(33):168-170+174.
[8] 肖孝军. 新工科背景下高职计算机应用基础混合式教学模式研究[J]. 科教导刊,2024,(29):109-111.
[9] 宋钰. 新工科背景下计算机程序设计课程混合式教学模式应用[J]. 信息与电脑( 理论版),2024,36(19):206-208.
[10] 吴姗, 彭茜, 屈晶. 线上线下混合式教学模式在高职院校计算机基础课程教学中的应用研究—— 以雅安职业技术学院为例[J]. 产业与科技论坛,2023,22(04):169-171.
[11] 宋菁. 基于SPOC 的混合式教学模式研究—— 以计算机专业教学为例[J]. 中国新通信,2024,26(17):101-103.
[12] 唐艺萍. 泛在学习导向下基于" 融平台" 的"OP+BOPPS" 混合式教学探索与实践—— 以计算机效果图表现技法课程为例[J]. 美术教育研究,2024,(15):117-119.
[13] 陈杨. 高校计算机应用技术课程教学中混合式教学模式的应用[C]// 延安市教育学会. 第五届创新教育与发展学术会议论文集（二）. 汉口学院;,2023:447-451.
[14] 杨则明. 基于OBE 理念的计算机网络技术课程混合式教学设计策略研究[J]. 教师,2024,(20):111-113.
[15] 周齐. 基于慕课和雨课堂的《大学计算机基础》线上线下混合式教学探索[J]. 电子元器件与信息技术,2024,8(05):194-196.