Volume 1,Issue 9
基于任务驱动的分层教学法在中职《病原生物与免疫学》中的应用策略
本文重在研究任务驱动视角下分层教学法在中职《病原生物与免疫学》教学中的应用与实践。中职生来源较为复杂，基础知识存在较大差异，且主动学习意愿不强，其对于医学知识的接受度和学习热情不高。加之《病原生物与免疫学》作为一门医学专业基础课程，所包含的内容较为复杂，如果仍采用一刀切的教学模式，不仅起不到预期的教学效果，还会导致学生的学习需求无法得到有效满足。基于此，本研究创新性地将任务驱动理念和分层教学法相结合，基于学生的身心特点、认知规律、实操技能等进行分层，并设计任务体系，实施差异化的教学策略，系统探索该教学模式的实际作用，从而为优化医学护理教育教学方法、切实提高教学质量提供有力支撑。
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