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24 October 2025

“新工科+ 工程教育认证”双背景下工程创新能力提升模式研究

芳 董1 红莲 李1 彦 祝1 飞 谢1
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1 河北大学 质量技术监督学院, 中国
VDE 2025 , 1(20), 7–10; https://doi.org/10.61369/VDE.2025200019
© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

针对工科学生知识融合能力差,工程实践能力弱的问题,依据测控技术与仪器专业培养目标和毕业要求,秉承“学生发展为中心,以立德树人为主线,以持续改进为基调”的教学理念,创建“问题+ 任务”双驱动、“产学+ 赛学”双融合,“综合实验- 课程设计- 工程/ 竞赛”递进式工程能力提升路径,从价值塑造、理论深化、实践提升三个维度协同创新,辅以多元化考评体系,助力培养应用型卓越工程创新人才,为工科类专业课程建设提供经验和参考。

Keywords
“问题+ 任务”双驱动
“产学+ 赛学”双融合
三阶递进式
新工科
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