Volume 1,Issue 9
深度学习视域下高中历史“问题链”教学探究
“问题链”教学其实是一种由教师围绕教学内容设计一系列具有一定层次性、系统性的问题并串联成“链”的新型教学方法，能够促进学生深度学习，有利于实现对学生学科核心素养的有效培养。基于此，本文主要针对高中历史问题链教学活动的开展展开了相关分析与研究，旨在借此来引领学生深度学习并实现高效课堂的构建，希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。
[1] 文峰. 高中历史大单元教学中的问题链设计—— 以" 中古时期的欧洲" 为例 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (18): 43-45.
[2] 洪波. 基于史料实证的高中历史问题链式教学路径 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (17): 55-57.
[3] 张爽. 以学术情境为支点的高中历史问题教学—— 以" 全球航路的开辟" 为例 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (10): 51-55.
[4] 黄鹏英. 深度学习视域下高中历史问题链教学设计初探 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (10): 69-72.
[5] 王成喜. 以问题链为抓手构建高中历史高效课堂 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (08): 48-50.
[6] 崔丽丽. 深度学习视角下的高中历史问题链教学实践与思考—— 以" 文化遗产: 全人类共同的财富" 为例 [J]. 中学历史教学参考, 2025, (06): 49-51.
[7] 武国宏. 基于SOLO 分类评价的高中历史问题链式教学探索 [J]. 教育观察, 2025, 14 (02): 14-16+31.
[8] 黄冬妮. 基于结构立意的高中历史问题链设计 [J]. 中学历史教学参考, 2024, (30): 78-80.
[9] 魏云. 问题链教学在高中历史课堂中的运用 [J]. 中学历史教学参考, 2023, (36): 35-37.
[10] 马修松. 基于核心素养的高中历史问题链设计研究 [J]. 黑龙江教师发展学院学报, 2022, 41 (02): 72-74.