Volume 1,Issue 9
高职智能制造类专业群产教融合生态体系的探索与构建
在新时代西部大开发的背景下，现代职业教育高质量协同发展成为推动西部区域经济发展的重要动力。特别是在智能制造领域，通过分析当前行业背景和市场需求，明确了产教融合生态在区域经济发展中的战略价值，构建职业院校智能制造类专业群产教融合生态体系对于培养符合社会需求的高素质技能人才具有深远意义。本文将通过优化资源配置、加强校企合作、搭建实践教学平台、引入企业资源、融入信息化手段等方式，探讨如何在西部地区构建智能制造类专业群产教融合生态体系，助力西部职业教育高质量发展。
[1]中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见,2022-12-21》.
[2]蒋文贤.职业教育生态圈重构背景下高职院校产教融合机制改革研究[J].职业技术教育,2023,44(27):42-45.
[3]朱文富,董香君.建设产教融合型企业的逻辑框架[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2021,46(6):72-80.
[4]詹华山.新时期职业教育产教融合共同体的构建[J].教育与职业,2020(5):5-12.
[5]陈基纯,王枫.产教融合视域下粤港澳大湾区高职教育专业设置与区域产业结构契合性研究[J].教育与职业,2021(17):34-39.
[6]顾永东,刘兆星,陆颖.产业学院模式下工程专业学位研究生培养产教融合创新实践[J].高校教育管理,2022(4):105-113.
[7]蔡敬民,洪艺敏,李德才.德国“双元制”教育在中国的本土化——合肥学院国际“双元制”教育实践探索[J].中国大学教学,2022(Z1):96-101.
[8]禹柳飞,刘美,卢均治,等.基于OBE理念的嵌入式人才培养模式探索与实践[J].产业科技创新,2023,5(1):97-99.
[9]周国梁,魏敏,秦梅颂,等.基于“CBL+PBL”高校校企合作人才培养模式创新探讨[J].现代畜牧科技,2023(10):157-160.
[10]丁颂,杨树臣,巢陈思,等.应用型本科校内双导师制人才培养模式探索与实践[J].职业技术教育,2020,41(2):67-70.