Volume 1,Issue 9
政府、高校与协会协同视域下中小学人工智能教育模式研究
推动中小学人工智能创客教育是响应国家创新驱动发展战略、培养青少年科学素养与创新能力的关键举措。针对当前区域实践普遍存在的政策悬浮、课程零散、师资匮乏及协同机制缺失等现实问题，本研究基于协同治理理论，构建了以政府、高校、青少年科技辅导员协会为三大核心行动者，共同赋能中小学的“3+1”协同育人模型。通过明确各方在政策引导、专业支持、资源链接与教学实践中的角色功能，并配套设计层次课程体系与师资培训路径，该模式在实践中有效提升了学生的人工智能实践能力，促进了教师的专业发展。本研究旨在为人工智能教育区域落地难题提供一套可复制、可推广的实践模式。
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