Volume 1,Issue 9
高职院校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学现状及优化路径探析
为推动思政课建设内涵式发展,本文通过调研高职《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学现状,发现当前高职思政课在教学内容、方式方法、教师素质 提升以及学生学习动力激发等方面仍面临诸多挑战。基于此,本文进一步通过优化教学内容、创新教学方法、提升教师素养、激发学生学习动力等方面提出优化路径。
[1] 习近平. 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J]. 求是,2020,(17).
[2] 马文琦, 杨秀莲. 人工智能赋能思政课教学的三重向度[J]. 中国电化教育,2025,(04):125-133.
[3] 虢晶. 中国式现代化理论融入高职院校思政课的实践逻辑与路径选择[J]. 岳阳职业技术学院学报,2025,40(04):36-39.DOI:10.13947/j.cnki.yyzyxb.2025.04.019.
[4] 习近平. 加快建设教育强国[J]. 求是,2025,(11).
[5] 邓小平文选: 第二卷[M]. 北京: 人民出版社,1994:50.
[6] 习近平. 做党和人民满意的好老师——— 同北京师范大学师生代表座谈时的讲话(2014 年9 月9 日)[M]. 北京: 人民出版社,2014:5,4.
[7] 刘建军. 思想政治教育的话语转换及其路径[J]. 安徽师范大学学报( 人文社会科学版),2016,44(04):397-403.DOI:10.14182/j.cnki.j.anu.2016.04.001.
[8] 李秋烟. 教育家精神视域下高校思政课教师人格魅力:理论剖解·路径塑造·价值彰显[J]. 中学政治教学参考,2025,(32):80-85.
[9] 梁建良, 刘彦龙, 王梅, 等. 三线精神的时代价值与传播路径研究[J]. 重庆工商大学学报( 社会科学版),2025,42(05):146-157.
[10] 赵斯建, 孙启香, 江戌康. 高职院校思想政治理论课实践教学改革创新研究[J]. 佳木斯职业学院学报,2025,41(08):137-139.