AI 赋能心理育人：初中生物教学与学生心理发展的数字化探索

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Abstract

随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益深入。本研究以九年一贯制学校为实践基地，系统探索了AI技术在初中生物教学与心理育人中的融合路径。通过构建数字化心理评估体系、开发AI 辅助生物教学资源以及建立AI 心理干预机制，实现了心理健康教育与学科教学的有效结合。实践结果表明，AI 技术在心理健康监测与干预方面成效显著，学生心理健康水平明显提升，生物学习成绩也有较大进步。开发的AI 辅助教学资源与心理干预机制获得了师生的一致认可。未来研究将进一步完善AI 心理评估模型，拓展其在多学科心理育人中的应用，并加强数据隐私与安全保障。

Keywords

人工智能

心理育人

初中生物教学

数字化路径

心理健康

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