评价赋能学校精准教学管理的困境及优化策略
—— 基于学业质量数据分析应用的视角

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Abstract

当前中小学学业质量分析数据在赋能学校管理、科组建设和校本教研中存在数据应用浅层化、责任锚定模糊化、教师评价素养落后、激励机制缺位等核心困境。本文提出构建“数据分层— 责任细分— 素养提升— 激励协同”的一体化优化路径，旨在通过评价改革赋能学校治理现代化，为区域教育质量提升提供实践范式。

Keywords

评价赋能

数据驱动教学

学业质量分析

References

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