会玩慧探：幼儿探究活动生活化的实践与思考

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Abstract

“玩”是幼儿善于在生活场景中自由探索、积累经验的本能表现，“探”是幼儿从生活玩耍中萌发思考、主动探究的智慧生长，二者天然融合于幼儿的日常。当前幼儿探究活动存在脱离生活体验、教师过度主导、价值判断模糊等问题，本质是忽视了“探究源于生活、玩是探究起点”的规律。本研究立足生活化视角，挖掘日常场景中“玩”的教育价值，通过纵情畅快地“玩”，为“探”积累经验；经验再构地“玩”，让“玩”到“探”自然升级；经验再构地“玩”，让“玩”与“探”循环优化。破除“秩序至上”的束缚、“教师主导”的惯性、“结果导向”的误区，让幼儿以生活为载体，自然“会玩”、自主“慧探”，以玩启探，实现深度学习，彰显“会玩”之能与“慧探”之智。

Keywords

会玩

慧探

生活化

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