Volume 3,Issue 7
基于儿童胸痛查因的儿科实习带教中教学病例讨论应用研究
目的 探讨医学生在儿科实习中如何应用病例讨论的技巧，通过教学病例讨论提升其学习兴趣、理论与实践结合能力以及临床思维水平。方法 以儿童胸痛查因为例，详细介绍了如何有效指导儿科实习生进行教学病例讨论。具体方法包括：设计问题的难度应适中，以激发学生的思考和讨论；预设问题、拆解子问题、小组讨论和给予更多思考时间等策略，帮助学生在讨论中主动学习和思考。采用GAS（收集、分析、总结）反馈法，引导学生逐步掌握临床诊断和决策的思维过程。结果 通过教学病例讨论，学生的学习兴趣显著提高，他们能够更好地将理论知识应用于实际临床情境中。同时，学生的临床思维能力和批判性思维能力得到了增强。结论 病例讨论在儿科实习带教中具有重要的教育价值。它不仅能激发学生的学习兴趣，还能有效培养他们的临床推理和决策能力，对实习生的综合素质提升起到积极作用。
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