Volume 2,Issue 9
Fall 2024
学前教育专业校企联合培养实施策略及评价方式的探究
本文探讨了学前教育专业校企联合培养模式的背景、实施策略、评价方式以及面临的挑战与对策。随着社会对学前教育的重视程度不断提高，学前教育专业人才需求日益增加，传统的教育模式难以满足学生的实践需求和就业市场的要求。校企联合培养模式通过学校与企业的深度合作，将理论知识与实践相结合，注重学生的实践能力和职业素养培养。文章提出了课程设置与实践结合、实习实训基地建设与管理、师资队伍建设与培养、学生管理与指导等实施策略，并强调了建立科学的评价体系。通过校企联合培养模式，能够有效提升学生的实践能力和就业竞争力，为学前教育行业培养高素质人才，推动学前教育事业的持续发展。
[1] 裴殿玲．政校行企联合培养学前教育“二元制”人才之探微—— 以晋江市教育局与泉州幼儿师范高等专科学校为例［J］．内江科技，2021, 42(11): 145-147.
[2] 杨立平．构建“校校企”联合培养应用型人才长效机制的探索与实践［J］．船舶职业教育，2017, 5(03): 9-11.
[3] 刘笛，崔西印．浅谈校企联合培养模式下的高校人才培养体系构建［J］．四川劳动保障，2024, (04): 36-37.
[4] 魏海燕．校企联合培养模式下的高校人才培养体系构建［J］．济南职业学院学报，2023, (05): 28-31+36.
[5] 檀钊．集团化办学视域下校企共建学前教育专业实训基地的原则与途径［J］．创新创业理论研究与实践，2022, 5(04): 186-189.
[6] 罗怡．高职院校校企合作人才培养模式的问题与对策［D］．广西师范大学，2020.
[7] 柯琳．校企联合培养的融合评价体系研究［D］．厦门大学，2017.
[8] 朱小军．高校校企合作成效影响因素评价研究—— 基于江苏省24 所高校的调研分析［J］．职业技术教育，2016, 37(13): 30-37.
[9] 李梅芳．校企合作成效研究［D］．武汉： 武汉理工大学，2011: 64.
[10] 汪大兰．高职院校校企联合培养模式的问题与对策—— 基于广州市高职院校调查为例［J］．现代商贸工业，2022,43(24):119-122.