高校辅导员与专业课教师协同育人的现实路径及优化

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Abstract

协同育人是落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的必要举措。从理论基础上看，贝塔朗菲的“系统论”、协同学、马克思主义的人的发展理论以及“三螺旋”理论从不同角度论证了协同育人的合理性与必要性。而“三全育人”理念和“大思政课”概念的提出，又为协同育人提供了坚实的现实依据。在明确了协同育人机制的理论支撑与现实依靠的前提下，才能追求理想的育人效果。

Keywords

“系统论”

协同学

“三螺旋”

“三全育人”

“大思政课”

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