Volume 3,Issue 4
“技术赋能教育”背景下乡村孩子接受远程教育的机遇与对策
在“技术赋能教育”的时代背景下，乡村教育面临资源匮乏、认知局限与心理健康缺失等多重挑战。本文基于教育公平理论、建构主义学习理论与社会支持理论，提出“云启乡翼”远程互动平台的创新构想。该平台通过整合互动式讲题服务、科普课堂、心灵“树洞”和心情日记等多个功能模块，为乡村孩子提供精准的学习资源、拓宽视野的机会以及心灵关怀服务。未来需通过政企协同完善数字基础设施，推动教育公平从技术赋能向生态化服务转型，为乡村振兴战略下的教育高质量发展提供实践范式。
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