Volume 3,Issue 9
核心素养视域下高中数学应用性问题教学策略优化
核心素养视域下，高中数学应用性问题教学成为培育学生综合能力的关键载体。本文通过梳理核心素养理论内涵与高中数学应用性问题教学研究现状，从学生与教师双层面剖析教学实践中的现存问题：学生存在问题情境理解不深、信息提取不足、模型转化能力薄弱及知识应用意识欠缺等短板，教师则面临教学理念滞后、方法单一且实施不到位等困境。针对上述问题，结合教学实践提出三大优化策略：创设遵循真实性、趣味性与针对性原则的生活化教学情境，强化数学建模全流程教学指导，开展科学组建与精细化实施的小组合作学习。研究旨在为核心素养导向下高中数学应用性问题教学的提质增效提供实践参考，助力学生数学应用能力与综合素养的协同发展。
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