基于OBE理念的课程考核方式改革效果研究——以《小学班队原理与实践》课程为例

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Abstract

OBE教学理念以学习成果为导向，强调学生能力的精准培养与全面发展，为高校师范类课程改革提供了核心指引。《小学班队原理与实践》作为小学教育专业培养学生班级管理能力的核心课程，其传统考核方式存在重理论轻实践、重结果轻过程等问题，难以适配新时代小学班主任的能力需求。本文基于OBE理念，以提升学生班队管理核心素养为目标，分析该课程考核现状及问题，从考核目标重构、考核内容优化、考核主体多元、考核过程完善及保障机制建设五个维度，探索考核方式改革路径，旨在实现考核对教学的反向驱动作用，培养符合基础教育需求的高素质小学教育人才。

Keywords

OBE教学理念

小学班队原理与实践

考核方式改革

核心素养

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