News and Announcements
ARTICLE
“双减”教育背景下小学语文教学中的几点思考
洪梅 张
Show Less
1
四川省绵阳市平武县古城九年一贯制学校,
四川省绵阳市平武县古城九年一贯制学校
art 2022 , 1(6), 73–75;
Published: 20 June 2022
© 2022 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
在目前“双减”教育的背景下，教师应该成为一名能师，从而为学生构建高效课堂，促使教育回归学校。在小学语文教学实践中，一方面要为学生构建一个特色课堂，激发学生的学习兴趣，让学生感受到专业知识的魅力，既让学生有一种学习的经历，又让学生有一种感悟，有一种创造的经历。在对学生影响最优化的过程中，也可以不断扩大学校的影响，让家庭教育和社会教育同样得到优化。另一方面要拓展学习空间，促使学生把学习活动与自己的生活空间融为一体。这样的学习方式，既能让小学生有更多的学习体验，又能使学生的生活方式发生改变。语文学科具有明显的普遍性，在做减法的同时，应该设计更好的加法，这对学生的全面发展显然是有帮助的。
Keywords
双减教育背景
小学语文
教学分析与几点思考
References
[1] 赵琳博. 语文课离不开“家常菜”——谈小学语文教学[J].才智,2017(15):49.
[2] 李主玲. 小学语文教学有效方法及研究[J]. 语文课堂教学研究，2019(06).[1] 王金花. 小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略分析[J].参花( 下),2020(10):77-78.
[3] 袁佑民. 如何把中华传统文化融入小学语文教学[J].读写算,2020(11):23.
[4] 陈圣英. 学习优秀传统文化, 增强文化自信—— 浅谈中华优秀传统文化在小学语文教学中的融入[J].家教世界,2019(08):64.
[5] 王金花. 小学语文教学中融入中华优秀传统文化的策略分析[J].参花( 下),2020(10):77-78.