Volume 1,Issue 3
Fall 2025
基于多元智能理论满足初中英语学习障碍学生个性化需求的教学策略
本文聚焦初中英语学习障碍学生，探讨如何基于多元智能理论制定满足其个性化需求的教学策略。通过分析初中英语学习障碍学生的表现及成因，阐述多元智能理论与满足个性化需求的关联，进而提出一系列教学策略，旨在提升这一特殊学生群体的英语学习效果，促进其全面发展。
[1]薛梦鑫 .面向初中生阅读能力提高的阅读系统的设计与应用研究 [D].上海师范大学 ,2024.
[2]吴秋阳 .“双减”背景下初中英语新手与熟手教师作业设计的对比研究 [D].哈尔滨师范大学 ,2023.
[3]董雪婷 .教师个性化教学素养对课堂教学的影响研究 [D].辽宁师范大学 ,2023.
[4]余厚石 .教师自主支持对初中生创造力的影响及其表达性绘画辅导研究 [D].合肥师范学院 ,2023.
[5]乜勇 ,傅钢善 ,李改农 .教育信息化发展研究 [M].陕西科学技术出版社 :202303.365.
[6]张婧 .信息化教学转型背景下的教师融合素养评价研究 [D].华中师范大学 ,2022.
[7]魏子杰 .中小学教师的教育游戏力研究 [D].华东师范大学 ,2022.
[8]张燕燕 .中学教师教学设计现状与对策研究 [D].河南大学 ,2021.
[9]郭美一 .基于师生课堂教学活动的网络学习空间用户黏性评价研究 [D].华中师范大学 ,2021.
[10]王洁雨 .基于场景化学习的职业教育数字教材开发模式构建与应用 [D].河北大学 ,2024.
[11]李萍 .“优诊学”诊断性测评在初中英语阅读教学中的应用研究 [D].青海师范大学 ,2024.
[12]张小雨 .学校环境下个性化学习的应然意蕴、困境及对策研究 [D].浙江师范大学 ,2024.
[13]宋梦迪 .中小学教师课程标准执行力研究 [D].曲阜师范大学 ,2024.
[14]卢晓丽 .基于智慧教学平台的初中英语作业设计研究 [D].西北师范大学 ,2023.
[15]张城 .基于多元智能理论的初中英语阅读教学设计与应用研究 [D].江汉大学 ,2022.