Volume 1,Issue 9
数智化赋能高职学生理想信念教育模式创新研究
高职理想信念教育为适应互联网时代下，新的教学要求和学生需求，需要从传统的理论讲解转化为学生沉浸式体验。教师要不断创新应用数字技术，为学生构建可感知、可参与的教学活动。基于此，本文将浅析高职学生理想信念教育的重要性及教学现状，并对数智化赋能高职学生理想信念教育模式创新路径进行探讨，以期为高职教师革新理想信念教育提供一定理论参考。
[1] 蒋媛媛. 我国高职院校学生理想信念教育研究现状、审思与启示[J]. 武汉职业技术学院学报,2024,23(06):89-93.
[2] 王世铎, 于翔, 田铁杰. 新时代高职学生理想信念教育的三维困境及纾困策略[J]. 西北成人教育学院学报,2024,(06):61-65.
[3] 金开文. 新时代高职院校大学生理想信念教育研究[J]. 华章,2024,(09):135-137.
[4] 袁彦." 三全育人" 背景下高职生理想信念教育研究[J]. 新课程教学( 电子版),2023,(20):174-176.
[5] 李月波, 董超. 新时代高职院校理想信念教育常态化制度化路径研究[J]. 当代教研论丛,2023,9(10):109-112.
[6] 唐婷婷. 融媒体视域下高职学生理想信念教育探索[J]. 产业与科技论坛,2023,22(19):88-89.
[7] 宋林慧." 三教改革" 视域下理想信念制度化教育融入高职思政教学的实践探索[J]. 世纪桥,2023,(05):63-65.
[8] 吴量. 新时代高职生理想信念教育创新研究[J]. 科教导刊,2023,(10):99-101.
[9] 王艳娜. 新媒体时代加强高职学生理想信念教育的有效途径[J]. 广东交通职业技术学院学报,2022,21(04):117-119+128.
[10] 李瑞欣. 基于新媒体时代提升高职学生理想信念教育有效性探究[J]. 才智,2022,(11):88-91.