基于邵阳职院计算机网络专业的导师制与小班制
协同育人机制创新探索

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Abstract

本研究聚焦邵阳职业技术学院计算机网络专业，深入探讨导师制与小班制协同育人机制的创新实践。通过分析该机制实施现状，提出构建 “双导师制” 协同育人模式、优化教学内容与方法、加强实践教学与校企合作等创新策略，旨在充分发挥两者优势，提升学生综合素养与实践能力，为高职院校计算机网络专业教育教学改革提供参考。

Keywords

导师制

小班制

协同育人机制

计算机网络专业

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