Volume 1,Issue 9
基于课程思政的广西民族舞蹈教学资源建设与应用
广西民族舞蹈蕴含丰富的民族文化内涵与精神价值，有助于传承与弘扬民族文化。在相关教学资源的建设与应用过程中，通过渗透课程思政理念，不仅可以提升教学质量，还有助于实现立德树人的根本目标。本文从广西民族舞蹈教学资源的建设角度出发，分析了课程思政融入其中的意义，并提出具体的建设与实践策略，旨在促进广西民族舞蹈教学发展，为后续的舞蹈教学活动提供借鉴。
[1] 李娟. 《中国民族民间舞》课程思政建设中酒文化元素的融入与探索[J].中国酒,2024,(10):76-77.
[2] 海米旦·居来提. 课程思政视域下中国民间舞的教学实践方法研究[J].尚舞,2024,(13):120-122.
[3] 王东红,熊艺. 课程思政背景下的舞蹈课程教学创新探究[J].江西电力职业技术学院学报,2024,37(04):37-39.
[4] 刘雨佳.课程思政融入舞蹈剧目教学的路径研究[D].中央民族大学,2024.DOI:10.27667/d.cnki.gzymu.2024.000303.
[5] 杨思雨. 课程思政理念下的高校舞蹈艺术教育[J].尚舞,2023,(21):132-134.
[6] 王曼琳. 高职院校学前教育专业舞蹈课程思政的实践探究[J].尚舞,2023,(20):131-133.
[7] 韩剑. 高校幼儿舞蹈课程思政改革[J].新课程教学(电子版),2023,(17):172-174.
[8] 周青,张钰. 高校舞蹈专业理论课程思政创新建构的现实意义——以"舞蹈人类学与西北民族舞蹈研究"课程为例[J].甘肃教育研究,2023,(08):95-98.
[9] 卢佳怡. 高校舞蹈表演专业课程思政元素探索与教学实践研究——以中国民族民间舞蹈课程为例[J].大众文艺,2023,(15):141-143.DOI:10.20112/j.cnki.ISSN10075828.2023.15.049.
[10] 苑雯. 课程思政视域下的学前教育专业舞蹈课堂教学[J].尚舞,2023,(09):141-143.
[11] 欧阳雪. 课程思政在高职院校舞蹈教学中的渗透研究[J].现代职业教育,2022,(29):169-171.
[12] 侯展展.课程思政视域下舞蹈课育人元素与实施路径探究[D].北京体育大学,2022.DOI:10.26961/d.cnki.gbjtu.2022.000907.
[13] 朱彦霖. 课程思政视域下高校舞蹈专业课程教学改革初探[J].艺术教育,2022,(05):271-274.
[14] 李凯. 课程思政教育在《广西民间舞蹈》教学中的应用与实践[J].科幻画报,2022,(04):152-153.
[15] 甘春霞. 基于"互联网+"的民族舞蹈课程思政探讨——以一次线上民族舞蹈单元教学为案例[J].广西教育,2021,(07):83-84+113.