Volume 1,Issue 9
基于核心素养的中职物理教学评价体系构建研究
核心素养指引下，中职物理教学环节不断完善，以评价环节自成体系，支持内容、方法变革，奠定职业物理教育与时俱进的坚实基础。以其作为应用型、技术性人才培养的重要阵地，在教学质量、办学模式等方面受到前所未有的关注。因此，本文探讨基于核心素养的中职物理教学评价体系建设过程，提出要构建多元评价主体、评价指标与方法模式，推动物理教育与职业实践紧密结合，提升专业建设的针对性，也助力职业教育繁荣发展。
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