Volume 1,Issue 9
基于教育生态学的高校班主任工作实践
立足教育生态学理论框架，将高校班级视为微型教育生态系统。结合作者班主任工作实践，提出高校班主任工作应遵循三项原则：人本性原则、系统性原则和动态平衡性原则。据此，班主任应在育人教育、系统教育和科学管理层面着力，运用生态思维重构工作范式，把班级变成一个能自我管理、适应变化、不断进步、持续成长的集体，为高等教育高质量发展提供微观治理支撑。
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