ARTICLE

Volume 1,Issue 9

Cite this article
6
Citations
33
Views
19 September 2025

“思创融合”视域下高校党课实效性提升策略研究

怡然 郭1 斌 高1 天雲 刘2 彤 宗1 一航 李1
Show Less
1 河北体育学院, 中国
2 北京师范大学, 中国
VDE 2025 , 1(15), 105–107; https://doi.org/10.61369/VDE.2025150014
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

在高校党建与思想政治教育工作的大环境、大背景下,党课作为高校党建工作的重要组成部分,在培养学生社会主义核心价值观方面承担着关键使命。然而,当前党课在实效性方面仍存在一些问题,难以充分满足时代发展对高校人才培养的新要求。在此形势下,“思创融合”理念应运而生,其在提升党课实效性方面具有重要的现实意义。通过“思创融合”,不仅能够帮助大学生树立正确的思想观念和价值认知,还能有效培养他们的创新创业能力,促进创新思维发展,使学生更好地适应未来产业以及社会发展的需要。河北体育学院冰雪运动系在“思创融合”视域下开展党课教育,形成了一系列突出做法,为解决党课实效性问题提供了有效突破。本文以河北体育学院冰雪运动系为例,深入剖析其在“思创融合”理念下提升党课实效性的具体策略,旨在为相关高校提供具有借鉴价值的实践参考,助力高校党课教育在新时代实现高质量发展。

Keywords
思创融合
大学生
党课
实效性
References

 [1]苏丹.以创新创业“项目制”全过程思创融合助力高职高质量人才培育探索——以重庆工商职业学院传媒与设计学院为例[J].成才之路,2024,(35):5-8.
 [2]贾久满,佘智彩,李伟峰,等.“三协同四融合”水产创新创业人才培养体系的构建与实践[J].新疆职业教育研究,2024,15(04):21-26.
 [3]迟庆国,张永泉.电气绝缘与电缆专业“思创融合”育人机制创新实践[J].中国电力教育,2024,(12):94-96.
 [4]杨智博,周安娜.高职院校创新创业教育与专业教育融合研究[J].宁波教育学院学报,2024,26(06):91-95.doi:10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2024.06.020.
 [5]李志斌,徐娅丹.协同理论视域下高职“思创融合”育人生态系统构建[J].职业技术,2024,23(12):40-46.
 [6]刘巧玲,陈烈.基于思创融合的创新创业课程教学改革探究——以成都大学为例[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(22):14-16.
 [7]黄青怡,杨园园,杨再上.协同育人视域下《医学物理学》专创融合探究[J].医学理论与实践,2024,37(22):3956-3958.
 [8]张景.面向工艺美术产业升级的“四融合”人才培养模式研究[J].时代报告(奔流),2024,(11):59-61.
 [9]马艳伟.“五融合”下创新创业职业教育前景[J].文化产业,2024,(33):61-63.
 [10]魏至男,石臻,金晓强,等.新质生产力视域下医学院思政教育与双创教育融合育人实践探究[J].中国医学人文,2024,10(11):8-11.

Share
Back to top