Volume 1,Issue 9
高职院校数字化教学实践模型构建与验证研究
在职业教育数字化战略背景下，针对高职院校校企协同不足、数据闭环缺失的实践困境，本文基于复杂适应系统理论，构建并验证高职院校数字化教学实践五维模型MPERT，即管理、方法、环境、资源、目标。研究采用质性访谈、德尔菲修正、量化验证的混合范式。模型验证表明，MPERT各维度间路径显著，为后续提升教师数字教学能力与学生学习成效奠定机制基础，为高职“岗课赛证”融合与区域教育数据治理提供了可迭代、可迁移的理论框架与实践路径。
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