探讨“残疾人文化艺术共建”实践路径—以广东省培英职业技术学校为例

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

广东省培英职业技术学校作为全省唯一一所招收视力障碍、听力障碍、言语障碍、肢体障碍（含脑瘫）学生的中职学校，围绕“立德树人”的根本任务，紧扣“三全育人”“五育并举”整体要求，为我省残疾学生全面发展搭建平台。学校不忘特教初心，以美育为抓手，与广州市残疾人联合会共同创立“残疾人文化艺术共建项目”，挖掘学生文化体育艺术潜质，探索让残疾学生“活出属于自己精彩人生”的办学途径，逐步走出一条“共融、共通、共进”的“残疾人文化艺术共建”的美育实践之路。通过营造校园文化艺术氛围，挖掘学生文化艺术潜质，让更多的残疾学生赢得出彩机会，为他们共享文明发展成果做好了铺垫。

Keywords

“残疾人文化艺术共建”

美育

校园文化

Previous article in this issue

Next article in this issue