Volume 1,Issue 9
学科核心素养背景下高职英语教学评价体系研究
随着核心素养不断向高职英语教学中渗透，培育学生的学科核心素养已然成为教学目标的重要组成部分。以学科核心素养为背景，构建高职英语多元化教学评价体系，不仅是顺应教育改革、回应新课标要求的必然选择，更是规范课程教学以及贯彻落实人才培养目标的现实要求，也是全面提高教学质量的客观需要。因而，本文首先简要阐述学科核心素养背景下高职英语教学评价体系构建应遵循的基本原则，其次，对于构建策略展开深入探究，以期在提升高职英语教学质量的同时为实现“德技并修、工学结合”的高素质人才培养目标贡献微不足道的力量。
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