Volume 1,Issue 9
人工智能技术赋能中学数学课堂教学现状及可行性分析
在数字化时代，如何利用人工智能（AI）技术提升中学课堂教学质量是教师一直关注的热点问题。首先通过问卷调查调研了中学生数学学习和课堂教学现状，分析了传统数学课堂教学的局限性与影响教学质量的相关因素，从国家政策、技术与实践方面探讨了AI技术在中学数学教学中应用的可行性，为AI赋能中学数学课堂教学实施提供了一定参考依据。
[1]殷玲.高品质课堂分析AI Classroom赋能高中数学精准教学[J].中学数学杂志,2025,(03):15-17.
[2]宋宇,许昌良,穆欣欣.生成式人工智能赋能的新型课堂教学评价与优化研究[J].现代教育技术,2024,34(12):27-36.
[3]曹一鸣,吴景峰.生成式AI赋能数学课堂教学内容选配的探索与研究——以高中数学例习题选配为例[J].数学教育学报,2024,33(05):60-66.
[4]蒋新成,莫豪庆,汤翠翠.AI技术赋能体育课堂教学评价的内容与思考[J].教学与管理,2024,(23):42-44.
[5]宋宇.人工智能赋能新型课堂教学的研究与实践[J].全球教育展望,2022,51(10):19-29.
[6]刘艺,全小燕.人工智能赋能高校英语课堂创新教学研究[J].创新创业理论研究与实践,2025,8(04):173-176.
[7]徐海锋.“生成式AI+数智资源”赋能高中数学课堂教学的探索[J].教育传播与技术,2024,(06):62-67+73.
[8]姬梁飞.人工智能视域中数学个性化学习的发展张力、范式转向与实施路径[J].教育与教学研究,2025,(07):1-15.
[9]章果.人工智能在中学数学教学中的应用——以《勾股定理》一课为例[J].中国信息技术教育,2025,(05):108-110.
[10]陈安,陈宁.人工智能技术在中学数学中的实践应用[J].中学数学杂志,2024,(11):1-6.